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▲這種你所熟悉的片段，請小心，這就是媽寶的前奏曲。（圖為示意圖，非文中當事人／記者林世文攝）

作者：楊鈺瑩／著、笛飛兒EQ教育／協助寫作

摘自：大寫出版《孩子的天才，需要蠢事許可權：4216個搗蛋鬼教會我們的事》

●精選書摘

如果我們不能拿棍子跟情緒管小孩？孩子會不會太懦弱呢？

曾經，我們看到這樣一個孩子，小學三年級，他口渴了，走出教室門口找媽媽喝水；手不小心在撕紙的時候，不小心被紙割傷了，走出去外面找媽媽擦藥；擦了藥之後，他還是覺得挺疼的，再走出去外面。恩！這次被老師攔下來了，老師堅持他必須來找我們，不能再找媽媽，於是孩子從老師手上領了個ＯＫ繃，貼了藥再走回去，三十秒之後，孩子又走出來了，當然又是打算走向媽媽，被老師攔住後，他說他剛剛的ＯＫ繃沒有貼好，於是他需要再跟老師要塊透氣膠布，把剛剛沒有貼好的部分，用膠布固定住。於是，老師親眼看著孩子，把透氣膠布，整塊而完整的，全部貼在ＯＫ繃上，沒有任何與皮膚交接的地方。然後，孩子再走進了教室......。

是的，發生了什麼事，在現在這個父母手中的教養資源愈來愈豐富的時刻，我們傾力希望把所有的資源與潛能，都為孩子開發。但是莫名的，孩子愈來愈會說英語，愈來愈會做科學，愈來愈精通天文地理，卻不知道該怎麼過生活？

你也對這個問題充滿好奇嗎？讓我們先一起耐心看一看「宥辰」的故事（化名，這是改編自笛飛兒教室數個孩子的真實行為綜合案例）。

宥辰，平常是一個講起話，做起事來，動作都要大到確定別人會看見他的孩子。你對他的印象就是「囉囉囉囉囉囉囉」，彷彿是一台鼓風機搭配上彩色亮片，在光線的照射下，閃耀個不停。

如果今天有人稍微一點點的惹到他，儘管只是輕輕的按到他的小拇指，他也會立刻的跳起半身高，然後一迴旋的轉身，刻意帥氣又偽裝成蠻不在乎的指著你的鼻子，大叫：「耶～耶～，搞什麼鬼啊！你這個小屁孩。」所有的言行舉止，就是要人知道：自己，宥辰，是一個如此獨特，厲害，不是你這個什麼，可以隨便招惹的人。但是，恰恰有趣的是，如果今天是一個霸氣十足的孩子出現在他的眼角，不管這個小鴨霸說些什麼，做些什麼，儘管已經一腳「故意的」踩在宥辰的腳板上，宥辰卻什麼都看不見，感覺不到，沒有生氣、沒有情緒，空氣還是一樣如此清新，花好月圓，沒什麼壞事發生。不過，如果你剛好不是小鴨霸，那可就糟了，絕絕對對糟了，因為你只要一口氣吹到他的頭髮，跳起半身高，一轉身，剛好有怒氣的他，可以像九品芝麻官裡的包龍星一樣，對著你連珠砲的轟出一整串、一整段、一整個好幾十分鐘的責備與辱罵，彷彿你欠了他三輩子的債，到現在還不清。這就是宥辰。

今天的課程是要去大安森林公園找陌生人玩遊戲。宥辰一聽到，立刻「什麼？」、「真的假的，今天是要去教室外面玩？」，他簡直樂呆了，講話的聲音，完全高上八度，尖銳而興奮的語調，不斷的從他嘴巴裡，興奮的冒出來、冒出來，直到要步出門口，打開鞋櫃的那一剎那。

「我們不帶家長去嗎？」

我說：「為什麼要帶家長去？」

「應該要帶家長去吧！」眼睛穿透我，看向坐在沙發的媽媽心底。注意，不是眼底，是心底。而媽媽也立刻獲得心電感應，即刻從沙發上彈跳起來，慌忙的想要前往鞋櫃穿鞋，伺候皇上擺駕，喔！不，是被少爺帶出門，唉，不是，是帶兒子出門。一切的鍊結，是如此快速的理所當然，快到讓人要是不小心多吸了一口氣，就來不及反應。當然，在吸氣之前，媽媽就被我制止了，乖乖的退回沙發上，慌亂的眼睛寫著：「這樣好嗎？我可以這樣（違背聖意）嗎？」

▲大安森林公園恐龍磨石子溜滑梯（圖為資料照，與本文無關／北市公園處提供）

而宥辰也一臉覺得，「我就是應該把我媽帶上。怎麼會只有我出去，媽媽坐在沙發呢？這樣不對吧！太不對了！！」

由於我的堅持，宥辰猶豫的走入電梯，在電梯中宥辰是如此的戒慎恐懼，從來沒有發生過這樣的事情，他該怎麼辦？會不會因為沒有媽媽所以發生了什麼意外？時間夾雜著焦慮，電梯門突然打開，外面涼爽的風撲面而來，一瞬間，宥辰像是接觸到前所未有的自由空氣，他突然間意識到：「天啊，我自由了」，再也沒有一個煩人的媽媽在旁邊唸我，然後開始非常非常高興，整個與好友講話的聲音都是用高分貝，像是直昇機賣力的擺動螺懸槳準備升空起飛，遠離哪個讓人帶著束縛的區域。宥辰開始非常非常高興講話，一直以「啊！」「哇！」那種尖叫聲當發語詞，非常高興，一直拉著好友睿原，一直瘋狂聊天，一直瘋狂聊天。完全忘記旁邊還有老師，還有路人，還有街道，還有其他的伙伴。

一路從教室往大安森林公園的路上，小朋友走阿走，走阿走，和風煦煦，日照冉冉，突然，宥辰跟我說：「老師我好渴」、「老師你幫我們去便利商店買水喝好不好？」一講完，眼睛直接定住便利商店的花花櫥窗，一臉都是滿滿的期待與嚮往，一臉就寫著待會進去我可不想隨便買杯水，而是可以買我喜歡喝的飲料就恰恰好這麼完美。

沒料到，老師淡定的說著：「剛剛出門之前就已經問過要不要喝水？要不要帶水？你們自己沒有人要喝水，也沒有人想要要帶水，現在跟我說口渴我也沒辦法囉！」聽完這段冷靜的鐵板話語，宥辰臉色轉變頹喪，滿臉改成「哎，好吧，我就認了我剛不帶水」並急著辯解：「我剛剛其實有喝一口」。但很顯然的，走到這裡，五百公尺的路上，他已經發現了， 一口水解不了未來的渴。

踢了鐵板之後，大家走進了大安森林公園，開始快樂的，瘋狂玩耍，跑阿跑，爬阿爬，你看大安森林公園這麼琳瑯滿目的遊樂器材，這麼多孩子在跑阿跳阿，光是看，細胞都興奮的想要大吼大叫了，孩子當然是幾乎一刻不得停，彷彿要用盡一生的愛只為了在這裡玩個過癮，才能徹底滿足。

當然這種「用盡一生的愛，與一身的力氣」的身體使用法，很快的孩子們又渴了。於是睿原停了下來，說：「我好渴，我要去喝水」，開始移開遊戲區，往某個方向前進，宥辰看著好友睿原的舉動，當真是摸不著頭緒，剛剛明明大家都沒水，老師也這麼狠心不肯買水，你傻傻的說著你要喝水就走了，是要去哪裡喝阿？帶著滿臉的疑惑，宥辰就這樣跟在睿原旁邊，與小千三個人，一起慢慢的移開遊戲區，往某個目的前進。

一路上，宥辰跟著睿原，但他也沒打算安靜著：「喝水？」「你瘋啦！這裡哪有水可以喝阿？」「老師又不買水，哪有水可以喝阿？」「你身上有錢嗎？沒錢哪來的水阿？」「你要喝水溝的水喔？」「喝汗喔？」「喝口水喔？」總言而之，就是一連串的「喝水」聯想大爆發，混雜著什麼「你是不是腦袋開花？」搭配著中文Rap，卡通音調之類的，一直在那邊講， 講一些胡說八道的話。

睿原顯然很認識這個朋友了，或是睿原是真真正正的渴了，因此完全沒有理會宥辰，繼續走，一直很堅定的走，在胡言亂語的喝水Rap搭配下，持續的走，真的走到了大安森林公園的飲水台旁邊，毫不遲疑的站上飲水台，按了按鈕，低頭喝著潺流的，但清澈清甜的水。

看著好友就這樣的來到一個石子台前面，壓著上面的按鈕，低下頭，喝著這個不知道哪來的石子台，裡面所冒出來的，不知道哪兒來的水。宥辰的臉，顯的非常非常的糾結。糾結，疑惑，甚至痛苦，整張臉就是「我好想喝喔！」「我真的快渴死了！」，但是，宥辰的腿站在原地，滿臉的糾結中，吐出來的字是：「這個地方，這個地方是可以喝水的嗎？」、「你竟然就這樣子喝水了？你太扯了吧！」、「這個水會不會有毒？」，看著那個石子座的開飲機，它是這麼不顯眼的站在路邊，旁邊是石子座的，喝水處下方的水盆裡，還不知道為什麼的，有著許多零零星星的沙子，這個，沙子，這個，喝水，這個，路邊，喝水，沙子，路邊，沙子不能吃吧！水有沒有混到沙子？這水不知道從哪裡冒出來，水盆下還都是沙子，這個，這麼的髒，我的好朋友，你，你竟然就這樣，在喝這裡的水。

▲大安森林公園飲水台。(圖為資料照／王欣儀研究室提供)

所有的一切，是這麼不可思議的讓宥辰不知所措。睿原一口一口的喝著，手壓的酸了，停了下來，休息一下，再繼續喝。而宥辰，則滿臉複雜的、惶恐的，看著眼前這一切，他知道自己很渴，也看見朋友確實找到水喝了，但是，宥辰沒有辦法理解，也沒有辦法接受，自己這樣一半紆尊降貴，一半狼狽的窩在這裡，低著頭喝著這個不知名的，沒有任何品質保證、一點都不光鮮亮麗、沒有安全確認包裝的水。

睿原喝得滿足了，補足了剛剛大步奔跑與玩耍的汗水，招招手，熱情的對宥辰說：「快來喝，你不是也快渴死了！」，但是，宥辰仍舊震驚在自己的恐慌裡，一動也不動，滿臉的複雜隨著朋友的熱情，變成尷尬的傻笑，搖搖手用著乾燥到有點發疼的舌頭與嘴唇，說著：「沒關係，我沒有很渴，你們喝。」於是，一旁的小千也快步的走去喝水，而宥辰， 仍舊震驚著、徬徨著、掙扎著、煎熬著、痛苦的撐在原地，帶著自己乾渴的嘴巴與身體，出神的看著眼前的一切，兩個朋友輪流的喝著水，露出滿足的神情，邀請宥辰，而宥辰，羨慕又害怕的，無助又惶恐的，持續逞強的說著：「沒關係，其實我沒有很渴。」直到兩個朋友水足身體飽，快步的再奔回遊樂區，宥辰跟著，用著乾渴而沈重的步伐，希望口渴這件事，是能夠在時間中淡忘的，一步一步的，努力的逼著疲憊的身體，跟上自己的意志，與朋友一起回到遊戲區。

補足水分的睿原與小千，自然是又火力全開的玩著，當然，宥辰已經是宛若老人般的，困乏而沈重，身體的疲憊，隨著口渴與汗水，完全煎熬著宥辰，但是，宥辰還是持續的讓自己儘可能的快樂著，在宥辰的世界裡，玩樂是可以逃避掉痛苦的。轉眼間，睿原與小千已經玩進了沙坑區。

睿原與小千穿著涼鞋，快步走進沙坑區。宥辰想也沒有想，也穿著他的布鞋一起走進沙坑區。很顯然的，聰明如你，很快就知道將發生什麼事了：所有人的鞋子都理所當然的進沙了，但是涼鞋進沙與布鞋進沙，可是很顯然的不同，涼鞋沙子來沙子去，敲一敲踏一踏沙子又顯然的變少了，但是布鞋呢？沙子來了卻去不了，玩了好一會，滿鞋子的沙子可真正難受，一段時間後，睿原穿著他的涼鞋，走出沙坑區，打開水龍頭，把涼鞋與腳一起放入沁涼暢快的水下，很快的，沙子沖走了，腳又乾淨了。宥辰呢？當然也是跟在睿原旁邊，把另一個水龍頭打開，把布鞋與腳一起放入沁涼暢快的水下，很快的，水淋濕滿滿的布鞋與襪子，沙子仍舊完全卡在裡面，這一整個完全就是不對了，怎麼愈沖水愈不舒服，這是什麼鬼事？

宥辰顯然不知道這到底是什麼鬼事，繼續調大水龍頭，拚命將自己的布鞋與襪子送進水裡沖，讓鞋子襪子與腳子（腳已經變「餃子」了）一起吸滿水，讓腳包在一團和滿沙子的濕布團裡，直到我開口：「宥辰，你穿的是布鞋，要沖腳應該要先脫掉鞋子吧！」

宥辰抬頭看了一看我，快速的脫掉濕掉的鞋子，再準備把襪子與腳繼續放在水下沖。顯然的，問題並沒有解決，於是這次宥辰把襪子脫掉了，再把腳放到水下沖，手裡拎著濕襪子濕鞋子，這次果然沖乾淨了，於是，再脫掉另一隻腳的鞋子襪子，再拎著，再把右腳放進水裡沖，終於兩隻腳都乾淨了。宥辰滿意的要離開洗腳區，沒想到，一踩出來，怎麼搞的，踩出來地上都是沙子。怎麼會踩出來地上都是沙子呢？宥辰又覺得自己的腳又沾到沙子了，於是又再踏回去洗腳。洗完腳之後又再踩出來，耶，又髒了，他又再去洗腳。

然後呢？就這樣，宥辰洗完腳再走出來又踩到沙子又再進去洗腳，又洗完腳後走出來又再踩到沙子又進去洗腳，他就一直反覆的在那邊洗不停又踩不停。手上拿著淋滿水的濕鞋子與濕襪子，以及沒有濕的鞋子與襪子，混來混去，走來走去，水開來開去，潑來潑去，全部都濕了。但是，宥辰已經知道自己現在來到一個「寸步難行」的窘境。

▲大安森林公園洗手台。(圖為資料照／王欣儀研究室提供)

睿原早就洗好了，也眼睜睜的看著宥辰來到這個困窘的狀態。對於宥辰的行為，睿原很明顯的納悶，但是他沒有質問宥辰，也沒有嘲笑他，反而又走向水龍頭，打開水，兩隻腳踏進水槽，一派輕鬆愉快的沖水，也等著宥辰不斷的嘗試「如何一隻腳又一隻腳的輪流洗，卻可以兩隻腳都乾淨的走出去」。然後也是穿著涼鞋，早就洗好腳的小千，站在旁邊，疑惑了：「這是怎麼回事？不是洗好腳要走了嗎？怎麼突然變成一直洗腳？」小千疑惑著，卻又不曉得該怎麼開口問，於是隔一會兒小千轉身，自己往後走了十幾步看看別人在玩，爬爬一下樓梯，這些時候，睿原與宥辰還是繼續不斷的洗腳，左腳右腳，右腳左腳，兩隻腳一起洗，於是小千又無奈的走回洗腳區旁邊等待。

直到我開口：「你們兩個必須離開這個位子了！」宥辰才真的很擔心的準備離開。我也幾乎可以跟你打賭，如果今天不是我開口，或是下一個天大的石頭打下來讓宥辰必須面對這個問題，否則他可以繼續在水龍頭下反覆沖腳，沖到月黑夜風高也是絕對沒有什麼問題的。

好啦！必須離開洗腳區，那到底該怎麼辦呢？一踩出去就是沙子，手上的襪子與鞋子都像baby的尿布一樣濕到滿了，宥辰無助了，看著地板、看著襪子、看著鞋子，他完全不知道他到底是要穿襪子還是要穿鞋子，因為他已經很確定的知道，他一旦走出去他又將踩到沙子。於是我看著宥辰，輕輕的說：「宥辰啊！以你現在這種局勢，你只剩下赤腳了。」

聽到「赤腳」這兩個不可思議的字，宥辰的臉驚恐與荒謬的都尖了。高聲的喊著：「什麼赤腳？」「我怎麼可能赤腳？」我說為什麼不可能赤腳？你已經把你自己搞成這樣，你襪子也髒了，鞋子也濕了，外面也都是沙子，你只要踩到沙子你就整隻腳都沾到沙子。你把沾到沙子的腳穿襪子，或者是濕濕的腳穿濕襪子，然後再穿濕鞋子，這全部都不對吧！ 但是宥辰也很有自己的堅持，他沒有辦法赤腳，所以他還是沖水後把濕濕的腳塞進濕濕鞋子裡。然後準備離開，不過他濕濕的腳塞進濕濕的鞋子裡，就像史瑞克的黏液沾在身上一樣不好受，走了一步左右，他已經很清楚知道這是非常難受的，於是他把自己的腳拔起來，然後說著老師你幫我顧鞋子好嗎？並開始在那邊用不可思議的語氣喊著：「老師竟然叫我赤腳！老師竟然叫我赤腳！」

之後，宥辰大概赤腳玩了十幾二十分鐘之後，睿原竟然也把自己的涼鞋脫下來陪他赤腳。睿原開始赤腳後，宥辰才開始覺得自己好像不再是異類，開始敢做自己、自在的走路。行走在滿滿的人群之間......。

前面故事有些長，但故事裡某些宥辰的行為片段你可能會覺得很熟悉。其實，這樣的孩子不是滿街都是嗎？雖然某些地方顯然是誇張了點，但整體來說，這種帶點缺乏承擔力又有點依賴、有點潔癖、有點失現實感的孩子，其實真的還蠻常看見的，你同意嗎？

很遺憾的，我們必須看著你的眼睛，很直接了當的告訴你：這種你所熟悉的片段，請小心，這就是媽寶的前奏曲。

震驚嗎？更震驚的是，本章一開頭的那位不斷找媽媽的小男孩，當老師問他：「你是媽寶嗎？」他快速且立即的跳了起來，大叫：「媽寶，我怎麼會是媽寶，媽寶是一個什麼事都找媽媽的人，我怎麼會是媽寶？」

是的，就像孩子不斷的找著媽媽，但他沒有意識到自己跟媽寶會有什麼關連，我們大人也是，在我們傾全力栽培孩子的當下，一個不小心，我們好像也可能忽略了、或是做了什麼應該是關鍵的事，因此，最後產生的結果，竟然與我們預期的完全不同。在這一章，我們將透過前面的故事拆解，與一些簡單的綱要式ＱＡ，幫助你覺察到，教養孩子，你應該優先注意什麼？

★本文經大寫出版授權，摘自《孩子的天才，需要蠢事許可權：4216個搗蛋鬼教會我們的事》

★一堂開給孩子，卻更需要父母戒掉「教養流行方法論」的初心課

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